Juegos y actividades para trabajar las magnitudes lineales

1. Para trabajar la CAPACIDAD: Algunas actividades serían

•  Clasificar recipientes, buscando aquellos que tienen la misma capacidad, sirviéndose del trasvasado de     líquidos.
• Ordenar recipientes de mayor a menor capacidad.
• Estimar entre dos recipientes cual tiene más capacidad pero esta actividad deberá ser hecha con recipientes de capacidades muy distintas.
• Elaboración de recetas de cocina de fácil realización como por ejemplo una tarta de yogur pero en mi opinión esta última para niños de infantil sería mas complicada.

2. Para trabajar la MASA: es imprescindible disponer de balanzas en clase. Estas actividades han de ir dirigidas a que los niños reconozcan la masa como una propiedad de los objetos y comiencen el trabajo de conservación de la misma. Actividades como:

• Sopesar dos objetos en las manos y averiguar cuál pesa más.
• Equilibrar objetos en la balanza con una bola de plastilina o arcilla fabricada al efecto.
• Equilibrar un objeto con varios objetos.
• Ordenar masas muy diferenciadas usando las manos como platillos.
• Equilibrar una bola de plastilina, fraccionarla después y observar que los pedazos obtenidos se equilibran con el mismo objeto que la bola.
• Unir varias bolas de plastilina y hacer la observación anterior.

3. Para trabajar el TIEMPO: Su dificultad sería que no puede ser observada directamente como propiedad de los objetos sino que tendremos que utilizar los instrumentos de medida pero en edad preescolar esto sería complicado por lo que se trataría sobre todo de hacer apreciar al niño el paso del tiempo, sirviéndose para ello de acontecimientos que proporciona la vida escolar, social o familiar. Actividades como:

• Jugar con peonzas y ver cuál gira más tiempo y cuál menos.
• Jugar con coches de cuerda y ver cuál anda más tiempo.
• Escuchar canciones gravadas y ver cuál termina antes.
• Comparar la duración de canciones o cuentos gravados.
• Observar relojes de arena y comparar su duración.
• Hacer ejercicios de ritmo con palmas, golpes en el suelo, etc y controlar el tiempo que duran.
• Colocar tiras de papel en la pared para indicar el día de la semana en que nos encontramos.
• Realizar lista de los niños que faltaron a clase en el día.

4. Para trabajar, ya por último, la LONGITUD: En preescolar deben trabajarse los conceptos tales como " más corto que", "tan alto como", "tan grande como", "más cerca que", "más grueso que", "tan delgado como", etc, relacionados todos ellos con la longitud.

Se debería disponer de una gran variedad de objetos en los que predomine la longitud, tales como alambres, cuerdas, barras de madera, hilos, lanas, bandas de cartón, regletas de Cuisenaire, etc. Algunas de estas actividades serían:

• Clasificar regletas de igual longitud.
• Hacer trenes con distinto número de vagones.
• Ordenar barras de Montessori.
• Ordenar en escalera las bandas de cartón.
• Comparar niños de clase según la estatura sirviéndose de cuerdas.
• Construir torres de cubos encajables de una altura dada.
• Servirse de unidades como pie y codo para medir longitud de objetos comunes, observando la variabilidad que se produce con el individuo.